La tecnología y el entorno digital ocupan hoy un lugar central en la vida de niños, niñas y adolescentes 📱💻. Redes sociales, videojuegos, smartphones, plataformas de vídeo, mensajería instantánea y otros servicios digitales forman parte de su día a día, ofreciendo oportunidades de aprendizaje, comunicación y socialización, pero también exponiéndolos a riesgos que deben conocerse, prevenirse y abordar adecuadamente.
En este contexto, la protección digital de la infancia y la adolescencia se convierte en una responsabilidad compartida entre familias, empleados públicos, centros educativos, servicios sociales, juventud, seguridad, igualdad, salud, atención ciudadana y otros profesionales que intervienen directa o indirectamente en la protección de menores 👨👩👧👦🛡️.
👉 La tecnología ofrece grandes oportunidades, pero también puede generar situaciones de riesgo como el ciberacoso, el grooming, la sextorsión, el acceso temprano a contenidos pornográficos, los retos virales, la publicación no consentida de datos personales o la pérdida de intimidad en internet.
👉 La mediación parental y educativa debe entenderse como un proceso de acompañamiento, diálogo, educación y supervisión progresiva, adaptado siempre a la edad y madurez del menor.
Se trata de un ámbito de enorme importancia preventiva, educativa y social, pero también con riesgos que deben conocerse y gestionarse adecuadamente ⚠️
Riesgos que deben conocerse y gestionarse adecuadamente:
• 🚨 Ciberacoso, grooming y sextorsión.
• 🔞 Acceso temprano a contenidos pornográficos.
• 📲 Retos virales y exposición a contenidos inadecuados.
• 🧠 Malestar emocional y abuso de dispositivos.
• 🔐 Publicación no consentida de datos personales.
• 👨👩👧 Sharenting y pérdida de intimidad.
• 🎮 Videojuegos, compras digitales y loot boxes.
• 🎰 Apuestas online y juegos de azar.
• 🤖 Uso de inteligencia artificial por menores.
• 🕵️ Doxing, aplicaciones bóveda y radicalización online.
Por ello, resulta fundamental formar a empleados públicos, familias y profesionales para que puedan orientar, prevenir, detectar señales de alarma y acompañar a niños, niñas y adolescentes en un uso seguro, equilibrado y responsable de la tecnología.
En este curso se abordarán:
👨👩👧👦 Formación digital a familias.
🛡️ Control y mediación parental.
💬 Diálogo abierto y acompañamiento educativo.
📱 Entrega del primer móvil y uso de redes sociales.
🧠 Malestar emocional y bienestar digital.
🚨 Riesgos digitales que afectan a menores.
🎮 Videojuegos, compras digitales y clasificación por edades.
📺 Plataformas de streaming y consumo compulsivo.
💬 WhatsApp en menores.
🤖 Uso de inteligencia artificial por menores.
🕒 Organización del tiempo de uso de pantallas.
⚙️ Herramientas y aplicaciones de control parental.
📢 Este curso está diseñado para empleados públicos, policías, agentes tutores, familias y otras personas interesadas en la protección digital de la infancia y la adolescencia, desde un enfoque práctico, preventivo, educativo y coordinado.
🎓 Docente del curso: Cristóbal Trujillo Martín.
Título de acordeón 1
Se trata de un marcador de posición del contenido de la pestaña. Es importante tener la información necesaria en el bloque, pero en esta fase, es sólo un marcador de posición para ayudarte a visualizar cómo se muestra el contenido. Siéntete libre de editarlo con tu contenido real.
Título 2 del acordeón
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👩💼👨💼 Destinatarios del curso
Empleados públicos, Policía, agentes tutores y otras personas interesadas.
🎯 Objetivos didácticos
Concienciar a los empleados públicos sobre el papel fundamental que desempeña la tecnología en la vida de niños, niñas y adolescentes, así como sobre los principales riesgos asociados al entorno digital, como el ciberacoso, el grooming, la sextorsión, el acceso a la pornografía, los retos virales, el sharenting o la publicación no consentida de datos personales, promoviendo una visión crítica, preventiva y orientada a la protección del menor.
Dotar a los empleados públicos de conocimientos y herramientas prácticas para orientar a familias, menores y otros profesionales en materia de control y mediación parental, combinando la supervisión técnica, como controles parentales, límites de tiempo y configuraciones de seguridad, con el diálogo, la educación en valores digitales y el acompañamiento progresivo según la edad y madurez del menor.
Capacitar a los empleados públicos para identificar señales de alarma relacionadas con el abuso de dispositivos, videojuegos, redes sociales, plataformas digitales o apuestas online, favoreciendo una detección temprana de situaciones de riesgo y una intervención adecuada desde el ámbito educativo, social, sanitario, policial, juvenil o de atención ciudadana, según las funciones de cada servicio.
Formar en la gestión y orientación ante situaciones concretas que afectan a la infancia y la adolescencia, como la entrega del primer móvil, el uso de redes sociales, la influencia de los influencers, la exposición a contenidos inadecuados, la ubicación de dispositivos en el hogar o la necesidad de establecer normas claras y proporcionadas en el entorno familiar y educativo.
Explicar los principales riesgos digitales emergentes, como el doxing, la radicalización online, los deepfakes, las aplicaciones bóveda, el uso de inteligencia artificial por menores o la manipulación a través de plataformas digitales, ofreciendo pautas para su prevención, detección y abordaje desde una perspectiva coordinada entre administraciones públicas, familias y centros educativos.
Promover hábitos digitales saludables mediante la organización de horarios y tiempos de uso, el ejemplo positivo de las personas adultas, la creación de acuerdos familiares, el uso de planes digitales adaptados a la edad del menor y la utilización responsable de recursos de apoyo, evitando enfoques basados únicamente en la prohibición y fomentando la autonomía digital progresiva.
Fomentar la colaboración activa entre empleados públicos, familias, comunidad educativa, servicios sociales, cuerpos policiales, áreas de juventud, igualdad, salud y protección de menores, reforzando una respuesta institucional coordinada que ayude a educar, orientar y preparar a niños, niñas y adolescentes para un uso seguro, equilibrado y responsable de la tecnología.
Fomentar la colaboración activa entre empleados públicos, familias, comunidad educativa, servicios sociales, cuerpos policiales, áreas de juventud, igualdad, salud y protección de menores, reforzando una respuesta institucional coordinada que ayude a educar, orientar y preparar a niños, niñas y adolescentes para un uso seguro, equilibrado y responsable de la tecnología.
📘 Contenido del curso
MÓDULO I.
1 Introducción
2 Formación digital a familias
3 Control y mediación parental
4 ¿Qué podemos hacer como padres?
5 Diálogo abierto
6 Tiempo de dedicación a los hijos y el entorno digital
7 ¿Qué dicen los expertos? Riesgo en el abuso de las TIC
8 El mal uso de las tecnologías
9 Malestar emocional y bienestar digital
10 Conducta suicida y bienestar digital
11 Cómo gestionar la entrega del primer móvil
12 Sharenting
13 Uso del móvil en padres y madres
14 Miedo, culpabilidad y vergüenza en nuestros hij@s
15 ¿Nativos digitales?
16 “Hay más riesgos en internet que en la vida real”
17 Edad de los menores y acceso a RRSS
18 “Dentro de una burbuja”
19 ¿Nos fiamos de los influencers?
20 ¡Si no los educamos nosotros, lo harán otros!
21 YouTube y menores con 9 años
22 Internet: una ventana abierta al mundo
23 Sexualización infantil en internet
24 Doxing
25 Violencia y radicalización en internet
26 Ubicación de dispositivos
27 ¿Qué puede pasar si los dejamos solos en su habitación?
28 Apuestas online y juegos de azar
29 Videojuegos
30 Señales de alerta. Abuso de dispositivos/videojuegos/RRSS
31 “El arbolito desde pequeño”
32 Menores y compras digitales
33 Loot boxes o cajas de botín
34 Videojuegos. Clasificación por edades y contenidos
MÓDULO II.
1 Multitasking digital
2 Dispositivo niñera
3 Dopamina y mundo digital
4 Aplicaciones bóveda
5 Uso de la inteligencia artificial por menores
5.1 Uso adecuado de herramientas de IA para estudiar y repasar: NotebookLM
6 Plataformas de streaming y consumo compulsivo
7 WhatsApp en menores
7.1 Criterios antes de permitir el uso
7.2 Equilibrio entre protección parental y derechos del menor
7.3 Medidas de control
7.4 Borrado de mensajes
8 Lenguaje digital de riesgo en menores
9 Plan digital familiar (AEP / AEPD)
10 Uso nocturno del móvil
11 Tiempo de uso de las pantallas
12 Organizar el tiempo de uso
13 Horarios y tiempos de uso claros y definidos
14 El ejemplo de los adultos
15 Parking para móviles
16 Contrato/pacto familiar
17 Vales de tiempo
18 Otros recursos e información
19 Aplicaciones y herramientas de control parental
19.1 Búsqueda y navegación segura de Google
19.2 Bloqueo por DNS
19.3 Routers
19.4 Temporizadores y alarmas
19.5 TikTok
19.6 Instagram
19.7 Facebook
19.8 Android: Google Family Link
19.9 Windows: Microsoft Family Safety
19.10 iPhone, iPad y iPod touch
19.11 Nintendo Switch
19.12 PlayStation 5
19.13 WhatsApp: control parental y supervisión de menores
19.14 Otras aplicaciones de control parental
20 El control parental no es una solución única ni infalible
🔄 Actualización / renovación
Este programa formativo es orientativo ya que el contenido de curso se actualiza constantemente con nuevos contenidos de interés.